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Was Sie in der Handelsschule lernen
Betriebswirtschaftslehre
mit Rechnungswesen |
Rechts- und Geschäftsfähigkeit, Kaufvertrag, Zahlungsverkehr, Unternehmensformen, Personalwesen, Marketing, Inventur, Inventar und Bilanz, Buchungssätze, Gewinn- und Verlustrechnung |
| Volkswirtschaftslehre |
Ökonomisches Prinzip, Wirtschaftskreislauf, Produktionsfaktoren, Sozialprodukt, Preisbildung auf den Märkten, Wettbewerbs-, Geld- und Konjunkturpolitik |
| Informationswirtschaft |
Ergonomie am Arbeitsplatz, Arbeiten mit Powerpoint (Präsentationen), Excel (Angebotsvergleich, Formulare, Umsatzstatistik, Diagramme, S- und W-Verweis), Word (Texteingabe, Formatierungen, Dateimanagement, Geschäftsbrief: Norm, Aufbau und Inhalt, Geschäftsbriefmasken erstellen, Textbausteine, Serienbrief, Erstellen einer Bewerbungsmappe) |
| Mathematik |
Dreisatz, Währungs-, Durchschnitts-, Mischungs-, Verteilungs-, Prozent- und Zinsrechnung, Warenhandelskalkulation, Algebra |
| Englisch |
Bewältigung zielsprachlicher Kommunikationsstrukturen: über die eigene Person, die Familie, die Umwelt sprechen. Verstehen einfacher Wirtschaftstexte zu aktuellen Themen. Meinungsäußerung zu den Themenschwerpunkten: Travelling, Work, Media. Wiederholung grammatikalischer Strukturen: Tempora, Fragesätze, Satzbau, Verwendung des Genitivs, If-Sätze |
| Geographie |
Topographie Deutschlands und Europas, Rohstoffe und Energie, Welthandel und Tourismus |
| Französisch (Anfänger) |
Kommunikative Bewältigung elementarer Realsituationen aus dem Alltagsleben Jugendlicher, Herausarbeiten kultureller Gemeinsamkeiten und Unterschiede, Verfassen kleinerer Texte, Briefe und E-Mails, Rollenspiele, Lerntechniken |
| Deutsch/Kommunikation |
Textproduktion: Inhaltsangabe, Bericht, Werbetexte, Interpretationsansatz, Erstellen einer Bewerbungsmappe. Grammatik: Satzlehre, Zeichensetzung, Groß- und Kleinschreibung. Kommunikative Kompetenz: Pro- und Contra-Diskussion. Lesekompetenz: Erzählung/Novelle, Roman
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Religionslehre/
Praktische Philosophie |
Identitätsfindung, Vielfalt des Glaubens, ethisches Handeln, Naturwissenschaften und Glauben, Eine-Welt-Projekt |
| Sport/Gesundheitsförderung |
Sporttreiben als lebenslangen Begleiter entdecken und begreifen. Aspekte einer gesundheitsförderlichen Lebensweise kennenlernen: gesunde Ernährung, Fitnesstraining, Koordination, Mobilisation, Rückenschule. Spielen in und Umgehen mit Regelstrukturen in Variationen: Sportspiele, eigenverantwortliches faires Handeln, Laufen, Springen, Werfen; Leichtathletik (Erwerb des Sportabzeichens) |
| Politik/Gesellschaftslehre |
Grundrechte, Grundlagen der demokratischen Ordnung der BRD, aktuelle Politik, Jugendliche in der Gesellschaft, Gewalt, Antisemitismus und Rassismus, Schutz der Umwelt, Europäische Union |
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